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html模版 揭秘2017北京理科狀元培養模式：7年完成8年課程！ 原標題：揭秘2017北京理科狀元培養模式：7年完成8年課程！
小編說
2017年高考北京理科狀元705分，來自北京八中，李宇軒是八中素質班首屆畢業生。
6月23日上午，在北京市教育考試院對外公佈2017年高考統招各批次錄取分數線之際，北京高考文理狀元出爐。
而北京八中素質班的培養模式，隨著理科狀元的誕生也引發諸多關註，7年完成8年課程，飽受外界爭議的“超常教育”，是否適用於其他學校教育？是否能為他校提供一些借鑒性經驗？
北京文理科最高為690分和705分
6月23日上午，北京市教育考試院公佈瞭2017年高考統招各批次錄取分數線，同時公佈瞭一分一段情況：
今年，文科一本線555分，較去年的583分低瞭28分，理科一本線537分，較去年的548分的降低11分。本科二批錄取線文科468分、理科439分。據瞭解，本科志願填報時間為6月25日8時至29日20時。
北京二中高三九班熊軒昂以總分690分的成績位居北京市文科第一。
2017年高考北京理科狀元705分，來自北京八中，李宇軒是八中素質班首屆畢業生。
揭秘2017北京理科狀元的培養模式
超常教育：7年完成8年課程的素質班
素質班，是北京八中超常教育實踐的兩種模式之一，讓學生4年完成小學五、六年級和初中三年的課程，3年完成高中階段的課程，追求“廣度和厚度”，七年後參加高考，比正常高考提前一年。
北京八中校長王俊成回應：要因材施教
在北京八中校長王俊成看來，超常教育是特殊教育的一種，超常兒童與殘疾兒童一樣，都是需要進行特殊教育的群體。
“超常教育更像是一個精致的手工作坊，更加個性化，是專門針對超常兒童這一特殊群體開設的，是典型的因材施教，有利於推動高質量的教育公平”。
據王俊成介紹，在10歲至15歲時應對超常兒童進行鑒別和培養，因為這是超常兒童腦力資源的最優開發時期。
以前很多這樣的孩子因為沒有及時予以區分，常常被認為是“問題兒童”，其實是因為他們的學習和領悟能力超出瞭同齡人，在普通的課堂上早已經“吃不飽”瞭。
“我們絕不是唯分數論，而是希望盡量科學地選拔出一些適合超常教育的少年，為他們提供適合的教育方式。”王俊成說，這些孩子如果在普通班接受教育，可能會因為“進度慢”而註意力渙散，甚至因為重復式的強化習題喪失瞭學習興趣。
5問素質班的培養模式
1、Q：素質班的學制是怎樣的？未來參加高考嗎？
A：素質班第一階段學制為4年，完成小學五、六年級和初中全部學業。遵照上級文件批復精神，這項實驗第二階段順延至高中。
在第一階段結束後，由學校自主招生進入高中學習，人數原則上保持不變。高中階段學制仍為3年，完成高中學業後學生參特價加全國統一高考，升入高等院校。
2、Q：素質班學制學生參加中考嗎？
A：按照慣例，隻報名不考試，要根據上級教育部門的政策來定，由北京八中高中直接全員錄取，班級建制保持不變。
3、Q：素質班學制有哪些特色課程？
A：走進自然環境中鍛煉身體、涵養心靈的自然體育課，傳承中國古典文化的中華典籍選讀課，綜合自然科學、少兒邏輯學，少兒經濟學，少兒法學等課程都很有特色。
每學期會安排內容豐富的選修課及一次為時一周的社會實踐；每學期還會有一次為時一周的圍繞“小選題”的研究性學習。
4、Q：素質班學制的教育教學有哪些特點？
A：在教育方面，素質班學制強調老師“既要為學生好，又要對學生好”。尊重學生的個性，包容學生的幼稚，幫助學生自己改進，追求由內而外的成長與健全。
素質班學制著力於培養學生的寬容心、自制力、合作意識與集體意識，並認為實現這一切的根基是讓學生成為“最好的自己”。
在教學方面，素質班第一階段教學內容涵蓋小學五、六年級，初中並整合瞭高中部分教學內容。
從總體來說，素質班的教學對教學內容進行瞭貫通化、模塊化的重組，去重復、鉆深度、拓寬度，強化教學內容的思維品質。
素質班學制註意采用各種各樣的自主學習方式，先學後教、少教多學。同時，素質班高度重視教學過程中學生的心理體驗和習慣養成，試圖讓這一階段的學習為學生未來的學習、生活奠基。
5、Q：素質班學制學生的負擔重不重？考試多不多？
A：素質班學制嚴格控制學生的學習負擔和考試次數，強調教學的效率。同時，強調激發學生的學習興趣，引導學生自主學習。
專傢解讀“超前教育”
學校不能扼殺“天才”
文/施建農，中科院心理所研究員，博導
說到超常兒童、超常教育，我們自然就會談到所謂的先天和後天的影響。先天的東西幾乎沒辦法改變，那我們是不是對這個孩子就沒有作為瞭呢？其實不是。
我們要做我們能做的事，我們要改變我們能改變的，那作為傢長、作為學校我們盡量去做能夠改變的事超值。
並不是所有的超常孩子是有問題的孩子，但是現在很多課堂裡面被認為是有問題的孩子，其中有不少不是因為他有問題，而是因為這樣的環境不適合他。
所以他很無聊，因為無聊就會有多餘的動作，因為有多餘的動作就會影響別人，影響到別人就會被人認為是有問題，因為被認為是有問題……
所以惡性循環，不斷被人打壓，最後問題就會越來越嚴重。
很多人說“訓練他變得更加有創造性思維，訓練他變得更加怎麼樣”。可是，契克森米哈（Csikszentmihalyi）作為一個專業的創造性人才研究者，說：“提高創造力最好的辦法是改變環境條件，而不是讓人們的想法變得更有創意。”也就是說你給他一個適合的環境，會比單純希望讓他更有創意，更有效果。
我們這個社會是一個多樣化的社會，多樣化的社會需要多樣化的人才，如果所有的人都隻會考試的話就沒有意義瞭。
既然多樣化的社會需要多樣化的人才，那麼多樣化的人才需要什麼樣的教育？需要多樣化的教育。而多樣化的教育需要什麼樣的環境？這是我們每一個人需要思考的問題。
這張圖我很喜歡，是一個國外的漫畫傢在批評公立學校的漫畫，他講各有特色的人進入校門，出來的都是這樣。我後面加瞭一個批評說：“天才也許不可以培養，但是一定可以扼殺”。是不是這樣？
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| 根據中國青年網、北京小升初學習平臺、中青報等綜編
| 來源：校長派
校長智庫教育研究院
| 更多內容請關註：校長派微信公眾號
責任編輯：
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- 品號：4787538
- HDMI高畫質數位輸入端子
- 燈泡座上方更換設計
- 5000流明
商品訊息描述:
商品訊息簡述:
| 品牌名稱 | |
|---|---|
| 規格 |
|
| 解析度 |
|
| 價格區間 |
|
解析度：XGA 1024x768(可支援UXGA 1600x1200)
對比：3000 : 1
亮度：5000流明
重量：4.6 kg
三年全機零件免費保固(燈泡除外)
| 保固期 | 3年保固期 |
|---|
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2017年高考北京理科狀元705分，來自北京八中，李宇軒是八中素質班首屆畢業生。
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2017年高考北京理科狀元705分，來自北京八中，李宇軒是八中素質班首屆畢業生。
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超常教育：7年完成8年課程的素質班
素質班，是北京八中超常教育實踐的兩種模式之一，讓學生4年完成小學五、六年級和初中三年的課程，3年完成高中階段的課程，追求“廣度和厚度”，七年後參加高考，比正常高考提前一年。
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1、Q：素質班的學制是怎樣的？未來參加高考嗎？
A：素質班第一階段學制為4年，完成小學五、六年級和初中全部學業。遵照上級文件批復精神，這項實驗第二階段順延至高中。
在第一階段結束後，由學校自主招生進入高中學習，人數原則上保持不變。高中階段學制仍為3年，完成高中學業後學生參特價加全國統一高考，升入高等院校。
2、Q：素質班學制學生參加中考嗎？
A：按照慣例，隻報名不考試，要根據上級教育部門的政策來定，由北京八中高中直接全員錄取，班級建制保持不變。
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說到超常兒童、超常教育，我們自然就會談到所謂的先天和後天的影響。先天的東西幾乎沒辦法改變，那我們是不是對這個孩子就沒有作為瞭呢？其實不是。
我們要做我們能做的事，我們要改變我們能改變的，那作為傢長、作為學校我們盡量去做能夠改變的事超值。
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校長智庫教育研究院
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